TDAH, attention, surcharge mentale & régulation émotionnelle Enfants • Adolescents • Adultes Vous vous épuisez à compenser au quotidien ? Votre enfant est en difficulté sans que vous compreniez vraiment pourquoi ? Fatigue cognitive, désorganisation, hypersensibilité, anxiété, agitation mentale, difficultés scolaires ou professionnelles… Lorsque les stratégies habituelles ne suffisent plus, comprendre le fonctionnement permet d’avancer autrement. Bilans fonctionnels & accompagnements personnalisés 02 31 27 17 93 Prendre rendez-vous en ligne (ubiclic)
TDAH, attention, surcharge mentale & régulation émotionnelle Enfants • Adolescents • Adultes Vous vous épuisez à compenser au quotidien ?Votre enfant est en difficulté sans que vous compreniez vraiment pourquoi ? Fatigue cognitive, désorganisation, hypersensibilité, anxiété, agitation mentale, difficultés scolaires ou professionnelles… Lorsque les stratégies habituelles ne suffisent plus, comprendre le fonctionnement permet d’avancer autrement.  Bilans fonctionnels & accompagnements personnalisés 02 31 27 17 93 Prendre rendez-vous en ligne (ubiclic)

 


 

 

À qui s’adresse l’accompagnement ?

Adultes

J’accompagne notamment des adultes présentant :

  • un TDAH ou des difficultés attentionnelles

  • une surcharge mentale persistante

  • une fatigue cognitive ou émotionnelle

  • des difficultés d’organisation ou de gestion du quotidien

  • un fonctionnement neuroatypique

  • de l’anxiété ou une hypersensibilité émotionnelle

  • des difficultés liées aux transitions de vie, à l’épuisement ou à la périménopause

L’objectif est de mieux comprendre le fonctionnement cognitif et émotionnel afin de retrouver des stratégies adaptées, plus durables et moins coûteuses mentalement.


Enfants & adolescents

Les consultations s’adressent aux enfants et adolescents présentant par exemple :

  • des difficultés de concentration ou d’attention

  • une agitation importante

  • des difficultés de régulation émotionnelle

  • des difficultés scolaires ou d’organisation

  • un manque de confiance ou un découragement

  • une anxiété importante

  • des comportements envahissants ou impulsifs

Les bilans permettent de mieux comprendre le fonctionnement de l’enfant dans son quotidien et de proposer des ajustements concrets à la maison comme à l’école.


Bilans fonctionnels cognitifs et comportementaux

Les bilans ont pour objectif de mieux comprendre le fonctionnement attentionnel, émotionnel et exécutif dans la vie quotidienne.

Ils permettent notamment de :

  • mettre du sens sur les difficultés vécues

  • identifier les mécanismes de surcharge ou d’épuisement

  • mieux comprendre les fragilités attentionnelles et émotionnelles

  • proposer des pistes d’ajustement concrètes et individualisées

Déroulement du bilan

  • 3 rendez-vous cliniques

  • entretien initial

  • exploration clinique et fonctionnelle

  • restitution détaillée avec compte rendu écrit

⚠️ Les bilans proposés s’inscrivent dans une démarche fonctionnelle et d’accompagnement.
Ils ne constituent pas un diagnostic médical ou psychiatrique.


Remédiation cognitive & accompagnements personnalisés

Selon les besoins, les accompagnements peuvent aider à :

  • améliorer la régulation attentionnelle et émotionnelle

  • diminuer la surcharge mentale

  • retrouver un fonctionnement plus stable

  • mieux gérer l’anxiété et le stress

  • améliorer le sommeil

  • soutenir les périodes de transition ou d’épuisement

  • renforcer certaines fonctions cognitives dans le quotidien

Différents outils peuvent être intégrés selon les besoins :

  • Remédiation cognitive

  • Neurofeedback & biofeedback

  • Hypnose thérapeutique

  • Sophrologie

  • Réalité virtuelle thérapeutique

Chaque accompagnement est individualisé et adapté au fonctionnement de la personne.


Mon approche

Mon travail vise à offrir un espace permettant :

  • de mieux comprendre son fonctionnement

  • de diminuer la culpabilité et l’épuisement

  • de retrouver des stratégies adaptées

  • d’avancer sans suradaptation permanente

Comprendre avant de se juger.
Ajuster plutôt que s’épuiser.


“Si l’on veut plus de sourires dans la vie,
il faut créer les conditions pour qu’ils apparaissent.”